เกี่ยวกับวิธีคิดเกี่ยวกับการบำรุงรักษาของโรงเรียนสนับสนุนพิเศษในอำเภอ โยโกฮาม่า

　การศึกษาสนับสนุนพิเศษของอำเภอ โยโกฮาม่าสนับสนุนการอบรมสั่งสอนที่เหมาะสมตามความต้องการทางการศึกษาของเด็กนักเรียนเด็กเล็กแต่ละคนถึงเด็กนักเรียนเด็กเล็กทั้งหมดตามวิธีคิดของการสร้างระบบอินคุรุชิบุการศึกษาของประเทศที่สถานที่ของทุกการศึกษา และตั้งเป้าหมายไปที่ยืดความเป็นไปได้ไปถึงที่สุด คิด "แผนการกระตุ้นการศึกษาขั้นพื้นฐานอำเภอ โยโกฮาม่าอันที่ 3" (ปีพ.ศ. 2561 - ปีพ.ศ. 2565 ) ในฐานะแผนดำเนินการที่ความคิดของการศึกษาของอำเภอ โยโกฮาม่าและ "โยโกฮาม่าการศึกษาวิสัยทัศน์ 2030" ซึ่งแสดงทิศทางรวบรวบเข้าด้วยกันวิสัยทัศน์เดือนธันวาคมดังกล่าวเดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2561 ดำเนินการสร้างของสถานที่ของการเรียนรู้หลากหลายที่เด็กนักเรียนเด็กเล็กทั้งหมดเรียนอย่างโล่งอกในนั้นได้การสนับสนุนกับเด็กนักเรียนที่การสนับสนุนพิเศษที่อยู่ในทะบียนชั้นเรียนทั่วไปจำเป็นการศึกษาในชั้นเรียนทีละรายการสนับสนุนที่ตอบรับคุณสมบัติความพิการความเต็มพร้อมของโรงเรียนสนับสนุนพิเศษความเต็มพร้อมของระบบการศึกษาสนับสนุนพิเศษปรึกษาแต่ละอย่าง เป็นหัวใจของสถานที่ของการเรียนรู้พวกนี้หลากหลาย และโรงเรียนสนับสนุนพิเศษสร้างรากฐานของการศึกษาสนับสนุนพิเศษของโมะโทะอิชิ สิ่งแวดล้อมที่ล้อมรอบการประกาศของการเผยแพร่และ "แนวทางคะนะกะวะการศึกษาสนับสนุนพิเศษการส่งเสริม" ของ "มาตรฐานการติดตั้งโรงเรียนสนับสนุนพิเศษ" โรงเรียนสนับสนุนพิเศษเช่นการบังคับใช้ของ "กฎหมายเกี่ยวกับการสนับสนุนเพื่อเด็กการเอาใจใส่ทางการแพทย์และครอบครัวนั้น" เป็นต้นปีพ.ศ. 2564 เปลี่ยนอย่างมาก ดังนั้นจากสถานการณ์เช่นนี้ จัดการการรองรับในโมะโทะอิชิ และคิดในฐานะ "วิธีการคิดเกี่ยวกับการบำรุงรักษาของโรงเรียนสนับสนุนพิเศษอำเภอ โยโกฮาม่า" เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2566