มาตรการหลายประเภทมุ่งไปทางการอบรมสั่งสอนเด็กนักเรียนการกำจัดให้สิ้นการกลั่นแกล้ง

โทรศัพท์: 0120-078310 (บริการโทรศัพท์แบบไม่มีค่าธรรมเนียม)
พูดได้ 356 วัน 24 ชั่วโมง
ผู้ให้คำปรึกษาคิดเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งเรื่องน่าอับอายด้วยกัน

โทรศัพท์: 045-624-9081
กังวลกับการกลั่นแกล้งและการหนีโรงเรียน แต่พูดกับโรงเรียนยาก…. ช่วยโทรศัพท์กรณีเช่นนั้น โดยไม่กอดไว้โดยลำพัง กรรมการสวัสดิการสังคมโรงเรียนคิดเกี่ยวกับวิธีทำด้วยกัน

วันก่อตั้ง: วันอังคารวันพุธวันพฤหัสบดีวันศุกร์ (อาจจะหยุดปรึกษาเช่นช่วงปีใหม่)

เวลาการเปิด: 9 นาฬิกา - 12 นาฬิกา 13 นาฬิกา - 16 นาฬิกา

สิ่งที่เป็นเป้าหมาย: เด็กนักเรียนและผู้ปกป้องนั้นที่ไปโรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้นกิมุอิคุกะคุโคะโรงเรียนสนับสนุนพิเศษของ Yokohama City University

แนะนำองค์กรถูกปรึกษาเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง

ที่อำเภอ โยโกฮาม่า คิดนโยบายพื้นฐานอำเภอ โยโกฮาม่าการกลั่นแกล้งการป้องกันตามข้อ 12 วิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้งเดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2556 และกลั้นแกล้ง และไปดำเนินมาตรการเช่นการป้องกัน ตามความเห็นที่ถูกวางด้วยการกำหนด ใหม่ (วันที่ 14 เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 572 ) ( PDF : 1,904KB ) การรับสมัครความเห็นของพลเมืองของวิถีทางขั้นพื้นฐานเพื่อการป้องกันของการกลั่นแกล้งของการป้องกันการเกิดใหม่คณะกรรมการพิจารณารายงาน (การประกาศวันที่ 31 เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 572 ) ( PDF : 1,205KB ) และประเทศของสภาพการกลั่นแกล้งเรื่องสำคัญ กำหนด "นโยบายพื้นฐานการป้องกันการกลั่นแกล้งอำเภอ โยโกฮาม่า" ใหม่
นโยบายพื้นฐานอำเภอ โยโกฮาม่าการกลั่นแกล้งการป้องกัน [ฉบับสรุปย่อ] (การกำหนดใหม่เดือนตุลาคมปีพ.ศ. 2560 ) ( PDF : 449KB )

นโยบายพื้นฐานอำเภอ โยโกฮาม่าการกลั่นแกล้งการป้องกัน (การกำหนดใหม่เดือนตุลาคมปีพ.ศ. 2560 ) ( PDF : 704KB )

เนื่องจากการรับสมัครความเห็นของพลเมือง (การดำเนินการวันที่ 12 เดือนมิถุนายนปีพ.ศ. 572 - วันที่ 28 เดือนกรกฎาคม) ( PDF : 809KB )

ตามข้อกำหนดของวิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้ง จัดตั้งองค์กรถัดไปโดยกฎระเบียบ
กฎระเบียบ ( PDF : 226KB ) เช่นการประชุมติดต่อสื่อสารมาตรการปัญหาของการกลั่นแกล้งอำเภอ โยโกฮาม่า

หารือเกี่ยวกับหัวข้อที่จำเป็นเกี่ยวกับการส่งเสริมของการติดต่อร่วมมือกันขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันของการกลั่นแกล้งที่กำหนดในหัวข้อวิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้งที่ 1 ข้อ 14 และกลุ่ม และเป็นองค์กรที่วางแผนการปรับปรุงการติดต่อสื่อสารขององค์กรที่เกี่ยวข้องและกลุ่มลักษณะกันและกัน

ตามคำถามของคณะกรรมการการศึกษา เป็นองค์กรที่มาตรการเพื่อการป้องกันการสำรวจอันเนื่องมาจากข้อกำหนดของวิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้งหัวข้อข้อ 28 ที่ 1 คณะกรรมการการศึกษาอื่นแสดงความเห็นเกี่ยวกับการสำรวจเกี่ยวกับความต้องการและหัวข้อยอมรับ และรายงานหรือรายงานความเห็นอย่างละเอียด ของการกลั่นแกล้งที่กำหนดในข้อ 1 วิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้ง

เป็นองค์กรที่แสดงความเห็นเกี่ยวกับการสำรวจเกี่ยวกับผลของการตรวจสอบหัวข้อวิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้งที่ 1 ข้อ 28 อันเนื่องมาจากข้อกำหนดตามคำถามของนายกเทศมนตรี และรายงานหรือรายงานความเห็นอย่างละเอียด

เกี่ยวกับวิธีการของการประกาศของผลการสำรวจเกี่ยวกับสภาพการกลั่นแกล้งเรื่องสำคัญตามหัวข้อวิธีการส่งเสริมมาตรการป้องกันการกลั่นแกล้งที่ 1 ข้อ 28 ขอคำชี้แนะในคณะกรรมการอำเภอ โยโกฮาม่าการกลั่นแกล้งปัญหาสาขาวิชาเอกที่เป็นองค์กรที่สังกัดของคณะกรรมการการศึกษา และขอรับรายงานวันที่ 11 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2560
เริ่มการดำเนินการในวันเดียวกัน เพราะถูกอนุมัติเกี่ยวกับนำรายงานมาใช้ในฐานะแนวทางไปด้วยการประชุมของคณะกรรมการการศึกษาของวันที่ 15 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2560
แนวทางการประกาศ (การวางแผนวันที่ 15 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2560 ) ( PDF : 2,173KB )
เอกสารเพื่อประกาศต่อสื่อมวลชน (วันที่ 11 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2560 ) เกี่ยวกับรายงาน ( PDF : 371KB )

เกี่ยวกับมาตรการของรายการ 34 8 ที่ปราศัยรายงานการป้องกันการเกิดใหม่คณะกรรมการพิจารณา ( PDF : 1,218KB ) เกี่ยวกับสภาพการกลั่นแกล้งเรื่องสำคัญที่ประกาศเดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2560 โรงเรียนและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาดำเนินเป็นหนึ่งเดียวกัน ช่วยอ้างอิงหน้าที่เชื่อมโยง (เกี่ยวกับสภาพการจัดการของมาตรการการป้องกันการเกิดใหม่) ตามที่ระบุด้านบนเกี่ยวกับสภาพการจัดการของมาตรการการป้องกันการเกิดใหม่ของแต่ละปีงบประมาณ

"การประชุมโยโกฮาม่าเด็ก" ได้รับการดำเนินการตั้งแต่ปีพ.ศ. 2556 และเด็กของโรงเรียนเทศบาลเมืองทั้งหมดรับ "การกลั่นแกล้ง" ในฐานะปัญหาของตนเอง และทำการเจรจาไปที่ "สังคมเด็กที่พยายามแก้เผชิญหน้ากับปัญหาของการกลั่นแกล้งด้วยตัวเอง" เพื่อที่จะใครๆ ก็ใช้ชีวิตอย่างโล่งอก นำตัวแทนของแต่ละโรงเรียนถูกพูดเกี่ยวกับมาโรงเรียน และต่อไปไปที่มาตรการของโรงเรียนได้

"โซะ (หนัก) อีกฝ่าย - และ - ที่ไล่ตามโกทิศทางจากใจ"

• "การสื่อสาร :" การปฏิสัมพันธ์และเลคการรณรงค์ให้ทักทาย
• "คิด" : อิจิเมะโทะอิจิริโนะต่างกัน และไปเป็นเพื่อน
• "ถ้อยคำ :" ความหมายขอบคุณของถ้อยคำการกลั่นแกล้ง

ลงการแนะนำเกี่ยวกับการจัดการประชุมโยโกฮาม่าเด็ก

เพื่อแต่ละผู้ใหญ่ทำให้ความเข้าใจลึกขึ้นเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง และขยายมาตรการที่โรงเรียนผู้ปกป้องพื้นที่ร่วมมือให้ใหญ่ขึ้นยิ่งขึ้น สร้างใบปลิวเกี่ยวกับการป้องกันการกลั่นแกล้งที่ทำขึ้นเพื่อผู้ปกป้อง

• ฉบับภาษาญี่ปุ่น ( PDF : 3,671KB )
• ฉบับโยะมิกะนะสึคิ ( PDF : 1,286KB )
• English ในแบบภาษาอังกฤษ ( PDF : 518KB )
• ร่างกายชิวโคะคุโกคะนทะอิบะนชิวบุน 简 ( PDF : 638KB )
• ชิวโคะคุโกฮะนทะอิบะนชิวบุนฮะน* ( PDF : 562KB )
• 한글 ( PDF : 633KB ) ที่ฉบับ Gurunsi คาห์น
• Español ( PDF : 505KB ) ที่ฉบับภาษาสเปน
• Portugues ( PDF : 494KB ) ที่ฉบับภาษาโปรตุเกส

เพื่อปกป้องเด็กนักเรียนจากการกลั่นแกล้งตามนโยบายพื้นฐานอำเภอ โยโกฮาม่าการกลั่นแกล้งการป้องกันที่อำเภอ โยโกฮาม่า และกลั้นแกล้งที่สังคมโดยรวม และพยายามจัดการกับการป้องกัน ประเมินเดือนธันวาคมกับ "เดือนสำหรับการอบรมศีลธรรมการป้องกันการกลั่นแกล้งอำเภอ โยโกฮาม่า"
เพื่อต้องที่ได้ผลด้วยมาตรการนี้ ร่วมมือองค์กรเกี่ยวข้องที่มีความเกี่ยวข้องกับการอบรมสั่งสอนสภาพดีของเด็กของโมะโทะอิชิ และส่งเสริมมาตรการของการป้องกันการกลั่นแกล้งสำหรับทุกเมือง

• วันและเวลา: ตั้งแต่ 14 นาฬิกาวันศุกร์ที่ 1 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2566 ถึง 15 นาฬิกา 35 นาที
• ที่จัดงาน: ห้องโถงใหญ่อำเภอ โยโกฮาม่าสถานที่ราชการชั้น 1 ( 6-50-10, โฮะนเชียว, นะคะ-คุ, อำเภอ โยโกฮาม่า)
• หัวข้อ: เรื่อง - " ที่เกิดฉันขึ้น เพื่อทำการกลั่นแกล้งนิวเคลียส - ของป้องกันของการกลั่นแกล้งที่เชื่อมต่อกันโดยโยโกฮาม่าทั้งหมด และขยายหาย
• เนื้อหา: การประชุมหารือกลุ่ม (เด็กนักเรียนของประมาณโรงเรียนตัวแทน 30 หลังรวมตัวกัน และถกเถียง "ฉันทำได้ เพื่อทำให้การกลั่นแกล้งหมดไป" ) และการอภิปรายแบบคณะ (การเจรจาโดยตัวแทนเด็กนักเรียนและตัวแทนผู้ใหญ่จากนักเรียนประถมถึงนักเรียนมัธยมปลาย)
• การเป็นเจ้าภาพจัดงาน: การประชุมติดต่อสื่อสารมาตรการปัญหาของการกลั่นแกล้งอำเภอ โยโกฮาม่า

หน่วยงานการศึกษาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเด็กนักเรียน
045-671-3296 โทรศัพท์ FAX045-671-1215
E-mail : ky-jinkenjidoseito@city.yokohama.jp

เป็นผู้ซื้อเช่นสมาร์ตโฟนโทรศัพท์มือถือ และผู้ปกป้องรับผิดชอบบอกความสำคัญของการสื่อสารโดยตรงกับคนไปแก่เด็กเสมอๆ สำคัญ
เพื่อพยายามจัดการกับเลี้ยงดู "ใจ" ของเด็กพร้อมกับทัศนคติโรงเรียนเท่ากัน กับผู้ปกป้องได้ สร้าง "ใบปลิว ที่ทำขึ้นเพื่อผู้ปกป้อง" เกี่ยวกับการใช้สมาร์ตโฟน SNS และผ่านแต่ละโรงเรียนเทศบาลเมือง แจกจ่ายแก่ผู้ปกป้องพื้นที่

จังหวัด คะนะกะวะอำเภอ โยโกฮาม่าอำเภอ คะวะซะคิอำเภอ ซะกะมิฮะระดำเนินการการสำรวจสภาพที่แท้จริงที่มีความเกี่ยวข้องกับการใช้เน็ตของเด็กเพื่อเด็กนักเรียนของโรงเรียนประถม มัธยมต้น และมัธยมปลายของภายในจังหวัดที่การร่วมมือกันเมือง 4 จังหวัดเป็นครั้งแรกเดือนกรกฎาคมปีพ.ศ. 2557 ตามผลการสำรวจ ป้องกันแนวโน้มที่ที่ต้องพึ่งพาเน็ต และพยายามจัดการกับมาตรการที่ได้ผล เพื่อปกป้องเด็กจากปัญหาในเน็ต

• รายงานการสำรวจสภาพที่แท้จริง ( PDF : 1,021KB )
• ผลการคิดยอดรวม ( PDF : 1,113KB )

การประชุมประสานงานและคณะกรรมการการศึกษาอำเภอ โยโกฮาม่าที่ปกป้องเด็กจาก "เน็ตพกพา" จัด "การประชุม เพื่อปกป้อง เด็ก" จาก "เน็ตพกพา" และประกาศ "การเสนอ เพื่อปกป้อง เด็ก" จาก "เน็ตพกพา" เดือนตุลาคมปีพ.ศ. 2551

การเสนอ ( PDF : 48KB ) เพื่อปกป้องเด็กจาก "เน็ตพกพา"

เข้าใจ "โปรแกรมการอบรมสั่งสอน" ที่พัฒนาเพื่ออบรมสั่งสอนทักษะทางสังคมของการเหมาะสมอายุ เพื่อที่จะเด็กกลั้นแกล้ง และแก้ปัญหาและปัญหาที่หลากหลายของการใช้ชีวิตประจำวันด้วยกำลังของตนเองและสถานการณ์ของการเลี้ยงดูให้การศึกษาของชั้นเรียนและทักษะทางสังคมปัจเจก และ "โปรแกรมทักษะโยโกฮาม่าทางสังคมของเด็ก" ถูกสร้างด้วย "การประเมิน Y-P" ที่สืบหาวิธีของการปรับปรุง
"โปรแกรมการอบรมสั่งสอน" ใช้ประโยชน์จากแต่ละวิชาและการศึกษาด้านศีลธรรมกิจกรรมพิเศษเวลาสำหรับการเรียนรู้ทั่วไป (เวลาของโยโกฮาม่า) ในโรงเรียนเทศบาลเมือง และสร้างสรรค์ความสัมพันธ์กับคนอื่นที่แข็งแรงของเด็ก และทำประโยชน์ในใจที่มั่งคั้งและการเลี้ยงดูให้การศึกษาของกำลังที่มีชีวิตอยู่อย่างกระฉับกระเฉง
"การประเมิน Y-P" ของสถานการณ์ของชั้นเรียนโดยแบบสอบถามและอาจารย์เกี่ยวกับการใช้ชีวิตในโรงเรียนกับเด็ก "ดูแล" และรวม และกลายเป็นข้อมูลของ "การประชุมพิจารณาการสนับสนุน" ที่อาจารย์พูดที่ทีมโวะเท่าเทียมกัน การดำเนินการของ "การประชุมพิจารณาการสนับสนุน" ทำให้กำลังที่กลุ่มอาจารย์ร่วมมือสูงขึ้น และทำให้ประสิทธิผลของการปฏิบัติโปรแกรมการอบรมสั่งสอนจริงสูงขึ้น

การกลั่นแกล้งการใช้กำลังการกลั่นแกล้งเน็ตการทารุณเด็ก "การเสื่อมลงชั้นเรียน" ที่เรียกกันจัดการ "การรองรับ" " กรณี" " สาเหตุ เบื้องหลัง" " คำศัพท์เฉพาะทาง กฏ" ความสัมพันธ์จากทัศนคติอำเภอ โยโกฮาม่าที่ไม่เหมือนใครสำหรับหัวข้อในนักเรียนการอบรมสั่งสอนนักเรียนของรายการ 22 ชั่วคราวเช่นการหนีโรงเรียนเป็นต้น และรวบรวมในฐานะ "คำแนะนำของการอบรมสั่งสอนเด็กนักเรียน" ทำให้อาจารย์ของสถานที่เกิดเหตุโรงเรียนผันรูปเป็นหนังสือคู่มือได้

เกี่ยวกับผลการสำรวจสถานการณ์ (ผลการสำรวจเช่นพฤติกรรมที่เป็นปัญหา) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ที่จัดขึ้นปีที่แล้ว เป็นเอกสาร เวลาทำการประกาศ

• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 2,019KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2565
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 1,510KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2564
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 1,124KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2563
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 1,162KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2562
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 1,181KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2561
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 876KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2560
• ผลการสำรวจสถานการณ์ ( PDF : 1,640KB ) ของ "การไม่มาเป็นระยะเวลานาน" " การกลั่นแกล้ง" " การใช้กำลัง" ปีพ.ศ. 2559