เป้าหมายในการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือเขต อิซุมิอันที่ 2

เพื่อทำให้เป็นจริงปรัชญาพื้นฐานที่ถูกยกขึ้นในกฎระเบียบเมือง กำหนดเป้าหมายเขตของ 3 อันที่ยืนบนลักษณะความเป็นท้องถิ่นของ Izumi-ku ในฐานะแกนกลางที่รายการจุดสำคัญของ 4 อันที่กำหนดในแผนการเมืองอันที่ 2 และมาตรการที่เป็นรูปธรรม
ส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือที่ตอบรับขั้นตอนการเติบโตของเป้าหมาย 1 [คุ้นเคยกับหนังสือ] เด็ก
รู้สึกว่า จวนเจียน และการอ่านหนังสือดูเหมือนว่าจะแก้ไขหนังสือในการใช้ชีวิตประจำวัน และเด็กทำให้สิ่งแวดล้อมที่ขอให้ช่วยรู้เกี่ยวกับความพอใจของการอ่านหนังสือตั้งแต่วัยเด็กทารกได้เรียบร้อย
[มาตรการที่เป็นรูปธรรม]
　①การสนับสนุน เพื่อได้ขนบธรรมเนียมการอ่านหนังสือ
　→ส่งเสริมมาตรการที่ถ่ายทอดความสำคัญของอ่านในครัวเรือน เพราะอ่าน และขยายหลักสูตรที่ทำขึ้นเพื่อผู้ปกป้องให้ใหญ่ขึ้นที่สถานที่เช่นสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในหอสมุดและเขตการตรวจสุขภาพเด็กทารกและเด็กก่อนเข้าโรงเรียนอื่น　
　→อ่านโรงเรียนอนุบาลสถานรับเลี้ยงเด็กเล็กให้ ฟัง และสนับสนุนกลุ่มอ่านกับเด็กเช่นอาสาสมัครเป็นต้น
　②การสนับสนุนของโอกาสตามความต้องการ
　→จัดหาข้อมูลเช่นหนังสือภาพหรือหนังสือเด็กตามอายุ
　→วางแผนการปรับปรุงหนังสือที่ทำขึ้นเพื่อช่วงวัยรุ่นก้าวหน้าของการหลีกเลี่ยงการอ่านหนังสือ
　→เพื่อคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือที่สถานที่จวนเจียนเช่นสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในเขตได้ สนับสนุนการทำให้เป็นจริงของมาตรการของแต่ละศูนย์
　③การสนับสนุนของกิจกรรมการอ่านหนังสือที่โรงเรียน
　→เพิ่มฟังก์ชันของหอสมุดโรงเรียนให้มากขึ้น เพราะการบำรุงรักษาสิ่งแวดล้อมของอาจารย์บรรณารักษ์และบรรณารักษ์โรงเรียนหรือการให้ยืมของหนังสือสนับสนุนงานที่มีความเกี่ยวข้องกับหนังสือ
　→เต็มเปี่ยมด้วยการให้ยืมที่ทำขึ้นเพื่อการให้ข้อมูลและโรงเรียนของหนังสือที่ช่วยการเรียน
พยายามจัดการกับการส่งเสริมของกิจกรรมการอ่านหนังสือของเป้าหมาย 2 [เพลิดเพลินกับหนังสือ] ผู้ใหญ่และการขยายของผู้ที่เป็นแกนนำ
สร้างโอกาสที่ประชาชนในเขตทั้งหมดคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือ และเพลิดเพลิน
[มาตรการที่เป็นรูปธรรม]
　→วางแผนหอสมุดและการติดต่อร่วมมือกันกับสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในเขต และจัดหาสถานที่และโอกาสของกิจกรรมจิตอาสา
　→พยายามจัดการกับกิจกรรมการตรัสรู้การอ่านหนังสือที่ใช้งานในเขตโอกาสที่หลากหลายเช่นกิจกรรมประชาสัมพันธ์เป็นต้นเดือนสำหรับการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือวันของการอ่านหนังสือ
　→เพื่อสร้างโอกาสที่ประชาชนในเขตที่เชื่อมต่อกับผู้สูงอายุและทางต่างประเทศบกพร่องคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือได้มากกว่าเดิม ส่งเสริมความเต็มพร้อมของ printed book ที่อ่านง่ายการอ่านออกเสียงการพบหน้า
พยายามจัดการกับการเพิ่มและการติดต่อร่วมมือกันของจุดยุทธศาสตร์ของกิจกรรมการอ่านหนังสือในเป้าหมาย 3 [ติดต่อที่หนังสือ] เขต
เต็มเปี่ยมด้วยบริการที่แสดงให้เห็นความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของบรรณารักษ์ และมุ่งสู่การสร้างหอสมุดสะดวกสบายที่ใช้สำหรับประชาชนง่าย
[มาตรการที่เป็นรูปธรรม]
　①การเพิ่มฟังก์ชันหอสมุด
　→ตั้งเป้าหมายไปที่หอสมุดที่สะดวกมากกว่าเดิม และสะดวกสบาย เพื่อที่จะจัดหาข้อมูลที่ประชาชนในเขตหาอย่างประณีต เพราะขยายหนังสือที่สะสมไว้ให้ใหญ่ขึ้น และเพิ่มฟังก์ชันให้มากขึ้น
　→เช่นประวัติศาสตร์ของเขต รวบรวมเอกสารที่กว้างขวางจากเอกสารบ้านเกิดตามคุณสมบัติพื้นที่ที่หลากหลายถึงหนังสือเทคนิค และสนับสนุนการแก้ไขปัญหาของประชาชนในเขต เพราะจัดหา
　②การเพิ่มการติดต่อร่วมมือกันสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในหอสมุดและเขต
　→จากหอสมุดสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในเขตอ่านให้ ฟัง และสำหรับกลุ่มอาสาสมัคร ส่งเสริมการให้ยืมกลุ่มของหนังสือ
　→เพิ่มฟังก์ชันสถานที่อยู่ที่ประชาชนในเขตชุมนุมได้แบบรับคำโดยง่าย เพราะสนับสนุนการดำเนินการของสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในเขตให้มากขึ้น

・ดำเนินการแบบสอบถามเกี่ยวกับการวางแผนเป้าหมายถึงผู้เกี่ยวข้อง << อาจารย์บรรณารักษ์ของโรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้นในเขตหรือบรรณารักษ์โรงเรียนสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือศูนย์ (พื้นที่ในเขต community house ) กลุ่มกิจกรรมการอ่านหนังสือในเขต >> และสะท้อนความเห็น
・จัด "การประชุมปีพ.ศ. 2563 เขต อิซุมิการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือเน็ตเวิร์ค" วันศุกร์ที่ 13 เดือนพฤศจิกายนปีพ.ศ. 2563 และทำการพิจารณาเพื่อการวางแผนเป้าหมายตามเนื้อหาของแบบสอบถามด้วยกันกับผู้เกี่ยวข้องตามที่ระบุด้านบน

(1) หอสมุดสาธารณะ
　ที่หอสมุดน้ำพุ อ่านค้นคว้าหนังสือที่สะสมไว้ของประมาณ 130,000 เล่มได้ นอกจากนั้นใช้หนังสือที่สะสมไว้ของประมาณ 4,000,000 เล่มของหอสมุดเทศบาลเมืองภายในเมือง 18 ที่ถูกผูกเข้าด้วยกันที่เน็ตเวิร์คได้ นอกจากนั้นพูดหลักสูตรเกี่ยวกับหัวข้อการดำเนินชีวิตและการบรรยายการแนะนำของหนังสืออันเนื่องมาจากหัวข้อที่หลากหลาย และไปสู่การส่งเสริมของกิจกรรมการอ่านหนังสือ จัดการจัดสมาคมการให้ยืมกับกลุ่มกิจกรรมการอ่านหนังสือหรือหลักสูตรอาสาสมัครการฝึกฝนในฐานะผู้ที่เป็นแกนนำนั้นด้วย
　แต่การให้ยืมปัจเจกอันเนื่องมาจาก "ลำ ห้องสมุดเคลื่อนที่ ฮะมะคะเซะ" เป็นเขตสวนสีเขียว และได้รับการดำเนินการ นอกจากนั้น "ข้อตกลง เกี่ยวกับการใช้ซึ่งกันและกันของหอสมุด" กับ Twin Cities ถูกทำตามลำดับ และเริ่มยืมหนังสือแล้วได้ 2-3 ครั้งจากปีพ.ศ. 2560 โดยตรงทุกเดือนที่อำเภอ คะวะซะคิอำเภอ คะมะคุระอำเภอ ฟุจิซะวะอำเภอ ยะมะโทะอำเภอ โยะโคะซุคะอำเภอ มะชิดะหอสมุดของเมืองการอยู่ติดกัน 7 ของอำเภอ ซุชินอกจากหอสมุดน้ำพุ
(2) ศูนย์ที่สร้างแผนกหนังสือ
　อาคาร 4 community house มีอาคาร 7 และศูนย์พื้นที่ที่สร้างแผนกหนังสือสามารถใช้ได้ด้วยการอ่านค้นคว้าและการให้ยืมในอาคารเกี่ยวกับหนังสือที่สะสมไว้ของประมาณ 97,000 เล่ม ที่แต่ละศูนย์ ทำฤดูกาลและการจัดแสดงตามกำหนดหัวข้อนอกจากเรื่องแจ้งของหนังสือใหม่ และทำมาตรการของการกระตุ้นให้คึกคักหนังสือมุม ในศูนย์พื้นที่ อ่านโดยมีเป้าหมายคือครอบครัวพ่อแม่ลูกเด็กก่อนวัยเรียน และมีศูนย์ที่ทำมาตรการที่ไม่เหมือนใครมุ่งไปทางกิจกรรมการอ่านหนังสือด้วย
　แผนกหนังสือถูกสร้างถึงสิ่งอำนวยความสะดวกที่ใช้ประชาชนในเขตเช่นเซะนทะเทะอะโทะรุโฟะนเทะประชาชนในเขตวัฒนธรรม Zhuang ศูนย์สวัสดิการสำหรับผู้สูงอายุโคะโทะบุคิ, อิซุมิแท่นวางอิซุมิล็อกเฮาส์สวนสาธารณะเด็กพลาซ่าการเอาใจใส่ท้องถิ่นด้วย
ในโรงเรียนประถม 1 หลัง (สวนสีเขียวความเล็กตะวันออก) ในเขตและ 1 หลังโรงเรียนมัธยมต้น (ตอนอิซุมิกะโอะคะ) ห้องสมุดของพลเมืองถูกบำรุงรักษา
(3) ศูนย์ที่ใช้ในฐานะสถานที่ของกิจกรรมการอ่านหนังสืออื่น
　ด้วยตัวแสดงพื้นที่การเลี้ยงดูบุตรการสนับสนุนการช่วยเหลือเปิด อ่านหนังสือภาพที่ทำขึ้นเพื่อผู้ใช้ และปรึกษาของการเลือกของหนังสือภาพจัดขึ้น
(4) โรงเรียน
　ที่โรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้น หอสมุดโรงเรียนถูกบำรุงรักษาตาม "แผนการอบรมสั่งสอนโรงเรียนการศึกษาทางหอสมุด" และใช้ในฐานะสถานที่เช่นการอ่านหนังสือและการสำรวจข้อเท็จจริงการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน นอกจากนั้น เพื่อวางแผนความเต็มพร้อมการกระตุ้นหอสมุดโรงเรียนให้คึกคัก เริ่มการจัดวางของบรรณารักษ์โรงเรียนที่ช่วยเหลืออาจารย์บรรณารักษ์ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2556 และทำการจัดวางทั้งโรงเรียนเสร็จสมบูรณ์ปีพ.ศ. 2559
　ที่โรงเรียนประถม พยายามจัดการกับกิจกรรมการอ่านหนังสือ ที่ว่าอ่านโดยการอ่านหนังสือในตอนเช้าในขณะเดียวกันสงคราม vibrio บรรณารักษ์โรงเรียนและกลุ่มอาสาสมัคร ที่โรงเรียนมัธยมต้น นอกจากมีการอ่านหนังสือในตอนเช้าในขณะเดียวกัน พยายามจัดการกับกิจกรรมการอ่านหนังสือเช่น Book Talk
　เดือนสำหรับการส่งเสริมการอ่านหนังสือของเดือนพฤศจิกายนเป็นพิเศษ โครงการของการส่งเสริมการอ่านหนังสือและการทายปัญหาการอ่านหนังสือโดยคณะกรรมการหนังสือและกิจกรรมร่วมสนุก ที่ว่าอ่านได้รับการจัดที่แต่ละโรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้นด้วย

(1) กลุ่มกิจกรรมการอ่านหนังสือ
　ในเขต มีกลุ่มมีบทบาทสำคัญที่ซ่อมหนังสือที่ใช้เทคโนโลยีชมรมหนังสือและการเย็บเล่ม และพังนอกจากกลุ่มปฏิบัติการ ที่ว่าอ่าน ในกลุ่มเหล่านั้น มีกลุ่มที่ลงทะเบียนกับ "นัก Izumi-ku ธนาคารทรัพย์สิน" ที่ศูนย์การสนับสนุนกิจกรรมอิซุมิประชาชนในเขตนำมาใช้โดยใช้การให้ยืมกลุ่มของหอสมุดด้วย
　มีสถานที่กิจกรรมในกลุ่มที่จัดหาอุปกรณ์ และทำกิจกรรมโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนประถมศูนย์สวัสดิการผู้สูงอายุการสนับสนุนคนพิการนอกจากสิ่งอำนวยความสะดวกที่ใช้ประชาชนในเขตเช่นหอสมุดและศูนย์พื้นที่ community house ด้วย
(2) กิจกรรมห้องสมุดท้องถิ่น
　ในพื้นที่คะมิอิอิดะ กิจกรรมห้องสมุดท้องถิ่นจัดขึ้น และกลายเป็นในสถานที่ของการอ่านหนังสือที่ห้องสมุดและการอ่านหนังสือใกล้ท้องถิ่นเช่นการฝึกฝนของการให้ยืมการอ่านของหนังสือเป็นต้น

　เกี่ยวกับเป้าหมายนี้ ใส่ภาพประกอบเข้าไปข้างใน และสร้างการแสดงออกที่เข้าใจง่ายมากกว่าเดิมและ "ใบปลิว" ทำ เกี่ยวกับใบปลิวนี้ แจกจ่ายที่โรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้นในเขตหอสมุดน้ำพุสิ่งอำนวยความสะดวกที่ใช้ประชาชนในเขตในเขตและสถานที่ราชการเขต อิซุมิ ไม่ว่าอย่างไรก็ตามหยิบด้วยมือ และดู
※ดูเป้าหมายในการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือเขต อิซุมิอันที่ 2 และใบปลิวได้ใน PDF file ด้วย

ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือแผนกฟื้นฟูของท้องถิ่น (หมายเลข 309 ที่ชั้น 3 )
โทรศัพท์: 045-800-2392
FAX : 045-800-2507