เป้าหมายในการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือ

ในเป้าหมายที่ก่อนการกำหนดใหม่ "คุ้นเคย" สะท้อนความเห็นของหลายที่ของประชาชนในเขตเพราะห้องทำงาน 2 องศาและการรับสมัครความคิดเห็นอันเนื่องมาจากโฮมเพจที่จัดด้วยแบบการเข้าร่วมประชาชนในเขต "รู้" โดยเป้าหมายพื้นฐานของ "เกี่ยวข้อง" ไม่เปลี่ยน ใหม่ตั้งเป้า และกำหนดใหม่ จากนี้ไปเพิ่มสถานที่และโอกาสที่คุ้นเคยกับหนังสือเพราะการติดต่อร่วมมือกันของที่ว่าการเขตหอสมุดโรงเรียนและพลเมืองเข้าร่วมเช่นอาสาสมัครได้ และจัดการแข่งขัน Asahi-ku นักเรียนมัธยมต้น vibrio สงครามและงาน ที่ว่าอ่าน และกางกิจกรรมการอ่านหนังสือ

เพื่อที่เขต อะซะฮิ วางแผนการส่งเสริมของกิจกรรมการอ่านหนังสือขนานไปกับลักษณะความเป็นท้องถิ่นของเขต ปีพ.ศ. 2557 " เป้าหมายของ 5 ปีในการส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือเขต อะซะฮิ"
ถึงคิด แต่กำหนดใหม่ในฐานะเป้าหมาย (แผนการคร่าวๆ ) ใหม่ใน 5 ปีตั้งแต่ปีพ.ศ. 2562 เพราะระยะเวลาเป้าหมายสิ้นสุดลงในปีพ.ศ. 2561
ทำ เพื่อต้องตั้งอยู่บนความเห็นของทุกท่านของประชาชนในเขตที่เป้าหมายนี้ ดำเนินการการรับสมัครความคิดเห็นประชาชนในเขต

โดยพื้นฐาน ของความเห็นที่ขอรับที่แผนการคร่าวๆ ทำการกำหนดเป้าหมายใหม่

รู้เกี่ยวกับ 1

เกี่ยวกับสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือประชาชนในเขตและข้อมูลกลุ่มอาสาสมัครเสน่ห์ของกิจกรรมการอ่านหนังสือ รู้ว่า เป็นประชาชนในเขตหรือไม่ และดำเนินการเลี้ยงดูให้การศึกษาผู้ที่เป็นแกนนำการขยายเช่นความเต็มพร้อมหรืออาสาสมัครของการประกาศข้อมูลไป เพื่อสัมผัสขึ้นง่าย

มาตรการหลัก

(1) ส่งการแนะนำและหนังสือของสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือในเขตเสน่ห์ของกิจกรรมการอ่านหนังสือไปกับโฮมเพจหรือสิ่งพิมพ์อย่างกว้างขวางร่วมมือกับสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวข้องกลุ่ม [ใหม่ และขยายให้ใหญ่ขึ้น]

(2) ผ่านการจัดแสดงกิจกรรมอาสาสมัครในศูนย์ในเขต มุ่งสู่การขุดพบของทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสนใจอาสาสมัคร [การขยาย]

(3) อ่านให้ ฟัง และโดยมีเป้าหมายคือบุคลากรครูและผู้ปฏิบัติงานดูแลเด็กอาสาสมัครเช่นโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียนโรงเรียนชั้นประถมและมัธยมต้น จัดหลักสูตรฝึกอบรม และสนับสนุนการขึ้นไปทักษะส่วนบุคคลไป [การขยาย]

2 คุ้นเคย

เพื่อให้คุณค่ากิจกรรมการอ่านหนังสือประจำวันในครัวเรือน และคุ้นเคยในฐานะสิ่งที่กิจกรรมการอ่านหนังสือใกล้มากกว่าเดิมสำหรับทุกผู้คนจากเด็กถึงผู้สูงอายุได้ ดำเนินการสร้างสิ่งแวดล้อมและการอบรมศีลธรรม

มาตรการหลัก
(1) ที่โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียน เด็กทารกและเด็กก่อนเข้าโรงเรียนคุ้นเคยกับหนังสือภาพ และดำเนินมาตรการ เพื่อเพลิดเพลินได้ นอกจากนั้นผ่านการติดต่อร่วมมือกันกับการให้ยืมหนังสือภาพและหอสมุดศูนย์สนับสนุนการเลี้ยงดูบุตรที่โรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียนรัฐบาลในเขตกลุ่มกิจกรรมการอ่านหนังสือ พยายามจัดการ เพื่อความเข้าใจของผู้ปกป้องมีมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความพอใจของกิจกรรมการอ่านหนังสือ ที่ว่าอ่านที่ครัวเรือน [การขยาย]
(2) บุคลากรครูบรรณารักษ์โรงเรียน (มีกำหนดการจัดวางให้อยู่ที่ความเล็กในโรงเรียนสนับสนุนพิเศษทั้งหมดภายในปีพ.ศ. 2559 ) ผู้ปกป้องอาสาสมัคร Gakko Tosho ร่วมมือ และพยายามจัดการกับการสร้างหอสมุดที่ดึงดูดใจสำหรับเด็กตามสถานการณ์ของโรงเรียน และเต็มเปี่ยมด้วยกิจกรรมการอ่านหนังสือในโรงเรียน [การขยาย]
(3) เพื่อรุ่นที่หลากหลายคุ้นเคยกับการอ่านหนังสือที่ศูนย์จวนเจียนท้องถิ่นได้ ขยายธุรกิจเกี่ยวกับกิจกรรมการอ่านหนังสือที่ศูนย์พื้นที่ให้ใหญ่ขึ้นไป และอ่านร่วมมือกับอาสาสมัครของการอ่านออกเสียงด้วย และส่งเสริมกิจกรรมการอ่านหนังสือในพลาซ่าพื้นที่การเอาใจใส่ [การขยาย]
(4) เต็มเปี่ยมในการแนะนำข้อมูลที่นำไปสู่การส่งเสริมการอ่านหนังสือของเด็กเช่นการจัดแสดงหัวข้อและการขยายของมุม permanent construction " โคะโดะโมะโทะเชียวชิสึ" ตามความต้องการประชาชนในเขตที่หอสมุดอะซะฮิ และส่งเสริมการสนับสนุนและการทำงานร่วมกันกับพลเมืองกับสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวข้องการอ่านหนังสือและโรงเรียนอาสาสมัคร และพยายามจัดการกับการสร้างหอสมุดในพื้นที่ [การขยาย]

3 นำ

ดำเนินการปฏิสัมพันธ์และการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกลุ่มอาสาสมัครอย่างเชื่อมั่น และตั้งเป้าหมายไปที่การขยายของการเข้าร่วมในฐานะการติดแน่นและกิจกรรมพื้นที่มากขึ้นทางกิจกรรมการอ่านหนังสือในประชาชนในเขต เพราะทำให้ความสัมพันธ์แนวราบของสิ่งปลูกสร้างเกี่ยวกับการอ่านหนังสือและโรงเรียนลึกขึ้นไป

มาตรการหลัก
(1) ผู้รับผิดชอบหนังสือเช่นหอสมุดอะซะฮิและโรงเรียนสิ่งอำนวยความสะดวกที่ใช้ประชาชนในเขตก่อตั้งที่สถานที่รวมตัวกัน นอกจากนั้นดำเนินการปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาสาสมัครไปอย่างเชื่อมั่น [การขยาย]
(2) กางโอกาสที่อ่านให้ ฟัง และสถานที่และประชาชนในเขตของกิจกรรมทางตัวต่อเวลากลุ่มเพลิดเพลินด้วยกิจกรรมการอ่านหนังสือที่ความต้องการและกลุ่มอาสาสมัครของการส่งอาสาสมัครของศูนย์ในเขต [ใหม่]